我们不被出身定义：盘点在UC逆风翻榜的年轻人！

2025年，加州大学校长迈克尔·德雷克和校董会共同表彰了一批特殊的学生。他们中，有人曾是寄养系统的孩子，有人来自医疗服务缺乏的社区，有人为少数群体争取医疗平等权益。奖项分为两类：总统杰出学生领导力奖和校董会寄养青年奖。

“他们的努力直接补充了我们的工作，确保加州大学成为一个所有学生都能做自己、感到归属并茁壮成长的地方。”德雷克校长在颁奖时说。

这些年轻人不仅克服了个人的逆境，更改变了他人的命运。他们的故事讲述了一个简单而深刻的真理：出身不能定义一个人，而UC正致力于为每个学生提供改写自己故事的机会。

韧性：跨越逆境，照亮他人

与主动变革系统的领导力相映照的，是一种从生命深处迸发出来的力量——韧性。校董会寄养青年奖的获奖者们，大多曾身处社会关注的边缘，但他们没有让过去的经历定义自己的未来，反而将其转化为理解、帮助他人的深刻同理心与行动力。

从帮助者到被帮助者的蜕变

加州大学伯克利分校研究生阿利什巴·萨达尔在攻读本科学位期间，为伯克利希望学者项目担任了四年多的同伴顾问，该项目是为当前和曾经的寄养青年、缓刑寄养青年以及18岁前成为孤儿的学生提供的学术支持计划。

萨达尔还帮助创建了NAV2CAL，这是一个导师计划，帮助高等教育中代表不足的社区的学生了解加州大学伯克利分校的申请和录取过程。她还在联邦层面倡导简化FAFSA，并为设立使受儿童福利制度影响的学生的佩尔助学金翻倍而奔走。

“我们必须做得更多，不仅仅是认可曾经的寄养青年，更要提供他们茁壮成长所需的资源和机会。”萨达尔在领奖时呼吁。

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为无声者发声的倡导者

校董会寄养青年奖获得者麦迪逊·克伦普在加州大学默塞德分校明亮成功中心担任归属与韧性研究员，她帮助确保寄养青年和曾经被监禁的学生有茁壮成长的资源。

克伦普还担任法院指定的特别倡导者，支持默塞德县的寄养儿童。在这个角色中，她与社会工作者、寄养父母、学校人员以及参与儿童案件的其他人员合作，准备详细的法庭报告，以协助做出关于儿童未来的决定。

“无论是在法庭上还是高等教育中为寄养青年发声，还是支持受影响的人或指导他人，我的动力来自一个信念：无论我们在生活中拿到什么牌，我们都应该有机会茁壮成长。”克伦普说。

用教育改变人生叙事

关妮·朱琳于2024年从加州大学旧金山分校获得护理硕士学位，现在是一名外科护士。她因参与UCSF守护者学者计划而获得校董会寄养青年奖，该计划支持UCSF曾经的寄养青年攻读研究生和专业学位。

作为学生大使，她帮助在2023年启动了该计划，并且至今仍然参与其中，指导第一代学生并欢迎新的守护者学者加入加州大学旧金山分校。

“我人生的大部分时间都在思考如何颠覆关于作为寄养系统产物的误解。守护者计划和UCSF让我改变了这种叙事。”朱琳说，“困难使我们与众不同。我们有能力，我们有雄心，当我们获得资源和机会时，我们拥有巨大的力量和韧性来取得成功。”

领导力:改变系统，服务社群

如果说“韧性”是面对逆境的个人品格，那么“领导力”则是将个人经历转化为公共价值的主动行动。总统杰出学生领导力奖的获奖者们，正是通过自己的努力，从内部革新教育系统，为更广泛的社群创造归属与平等。

当医学生决定改变医学院

艾莉·戈麦斯-奥赫达在中央山谷的图拉雷社区长大，她选择回到山谷地区就读医学院，加入了UCSF圣华金谷PRIME项目，这个项目专门培训医生为服务不足的人群工作。

在UCSF期间，戈麦斯-奥赫达深度参与了校园的“反压迫课程计划”。她开发了教学和学习关于酷儿和跨性别医疗问题的新方法，目标是同时关注她的LGBTQ+同学，并确保所有学生都获得更好照顾性别多元和酷儿患者的技能。

她的创新包括发起医学学生小组会议，邀请学生根据自己关于酷儿和跨性别健康问题的先前知识和需求自行选择合适的小组。她还重建了一个深入探讨性健康的临床技能课程，以更好地反映酷儿、跨性别和性别多元患者的经历。

“她的领导力源于她对健康公平和为同学创造热情、支持环境的深刻承诺。”戈麦斯-奥赫达的导师、反压迫课程计划主任丹尼斯·康纳教授如此评价。

一个牙科学生组织的系统性变革

UCSF全国牙科学生协会获得了校长颁发的杰出学生领导力奖，该组织旨在促进牙科学校和牙科专业内的多样性。

该协会的领导力体现在其导师计划上，该计划将预科牙科学生与具有相似文化、种族和社会经济背景的牙科学生和专业人士配对。每年有80多名预科学生参与，获得关于通过考试、申请和入学的内部指导。

协会还组织了研讨会，帮助牙科学生了解他们将服务的多样化患者。他们邀请了执业牙医和边缘化社区成员作为特邀发言人，涵盖健康差异和与口译员合作等主题。

90%参与研讨会的学生表示，他们感到更有能力服务于不同背景的患者，并解决牙科护理差异问题。

该协会的社区外展活动也备受关注，牙科学生为服务不足的社区提供免费口腔健康教育。在过去一年中，这些诊所为超过500名旧金山居民提供服务，其中许多是移民或难民。

这些故事之所以令人动容，不仅在于主人公们穿越了何等逆境，更在于他们展现了在一种支持性的环境中，个体的潜能能被激发到何种程度。正如德雷克校长所言，加州大学致力于成为一个让所有学生都能“茁壮成长”的地方。这一承诺，不只体现在对卓越个体的表彰上，更深深植根于它向每一位有准备的学生敞开的大门。

他们的故事并非遥不可及的传奇，而是一种证明和邀请。证明在这里，背景不是边界，起点不是终点；邀请每一位心怀梦想的学子，亲身体验这种“不问来路，只助前行”的教育生态。或许，你的加州大学故事，可以从一个暑期或一个学期开始——通过参与加州大学的夏校项目或学期项目，你不仅能沉浸在世界顶尖的学术氛围中，选修专业课程，更能提前融入这片鼓励探索、支持成长的土壤，书写属于你自己的蜕变序章。

你的潜力，值得被这样的舞台看见。

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